第679章 铸币一统(2/4)

间的推移，随着大局的演变，从而出现变化的。所以想要让改革变法在大明持续推进，就必须要在一个个周期内，去不断地培养新的既得利益群体，让他们在该周期内得到利益，得到好处，这样跟脚才能牢靠，这样新旧之争才能持续。这就等于是在营造一个个局，以局来促成变法的前行。倘若变法仅靠权谋去推动，去加持，去前行，哪怕前面取得再多显著成效，可一旦出现疲软之势，或者某个关键的人离去，那么就会导致全面崩盘的局面！“跟钱法对接的人，来了没？”听到余应桂他们讲的，朱由校没有直接讲什么，而是看向眼前诸臣，面色平静道。“臣在！”蒋臣有些紧张，在此等场合下，被天子点出，这对新跻身仕途的他来讲，还是很紧张，很激动的。天启二年的那场殿试结束，位列一甲、二甲的那批进士群体，就被安排到各个领域去磨砺，去摔打。就朱由校知道的那批人，他便知道天启二年的这届殿试，无疑是含金量很高的，不少青史留名者皆改变了人生轨迹。这批在天启二年得中的新科进士，其中有磨砺出来，摔打出来的，今后将迈向直通中枢各有司的道路，他们是一批新的群体。而在此后的数届殿试，还会有着与之相同的一批批新科进士，直到朱由校知晓的那些人全都跻身进仕途。这就是人才梯队的建设。尽管朱由校知道大明科举制度，已经走进了死胡同中，已经有了禁锢思想的趋势，但是改革科举，朱由校不会轰轰烈烈的去搞，而是会选择润物细无声的方式，以几年作为一个周期，去一点点的改和调。直到他想的那套彻底立稳跟脚！而等到那一日真的降临，大明将实现对教育与思想的全面整改，将促成普及教育的全面推广，将新兴一批各领域的高等教育院校，将彻底把科举与特权的紧密关系打破掉……教育是好的。思想是好的。可一旦沾染上特权，再好也会变成坏，这就是朱由校必须下狠手去搞的事，但是怎样说呢，数千年传承的科举制，想改好，那不是一年半载就能促成的。毕竟这套理念太深入人心了，也赢得太多人的支持，更别提这套体系下，让太多的人得到了好处。“钱法侍郎这边，核准要关停与合并的钱局有多少？”看着有些紧张的蒋臣，朱由校没有多说别的，而是开门见山的询问道。人，都是一点点成长的。不经历些事情，谈什么成长？所以要对新人有耐心，有包容，不能一味地去